Anuel en el aula: escuchar, pensar y aprender

 

Anuel lleva años colándose en la vida de muchos niños y niñas: en casa, en el coche, en los móviles de hermanos mayores y en las conversaciones del recreo. Guste o no, su música está ahí, y si está ahí, la escuela puede aprovecharla para enseñar a pensar críticamente.

En esta entrada voy a bajar a lo concreto, analizando frases, ideas o títulos de canciones de Anuel AA y explicaré cómo se podrían trabajar pedagógicamente en educación primaria.

1. “Real hasta la muerte”

Uno de los lemas más conocidos de Anuel, y que le da nombre a uno de sus álbums es “Real hasta la muerte”. Más allá del contexto del artista, esta frase puede servir para trabajar la identidad personal en las aulas de primaria, a través de una pregunta inicial, ¿Qué crees que significa ser "real"?, seguido de un debate guiado para que los niños puedan trabajar la autoconciencia además de valores o ideas de las que pueden construir y trabajar en su propia identidad, ya que se encuentran en una etapa de conocimiento y construcción personal. Para finalizar se podría llevar acabo una actividad final, en la que cada alumno escribe o dibuja qué significa para él o ella “ser auténtico o real” en el cole (amistad, respeto, sinceridad). A través de esta idea se trabajan competencias clave de la LOMLOE como son las competencias ciudadana, personal, social y de aprender a aprender y la de conciencia y expresión cultural.

2. "Recuerden que todo día tiene su anochecer"

Esta frase que Anuel utiliza en una de sus canciones más personales, "Me contagié", utiliza una metáfora muy sencilla y visual: el paso del día a la noche. Anuel la emplea para transmitir la idea de que nada dura para siempre ni lo bueno ni lo malo. Todo cambia, todo pasa. En primaria, muchos niños y niñas tienden a vivir las emociones de forma intensa: cuando algo va mal, parece que “va a ir mal siempre”. Esta frase permite trabajar la idea de que los momentos difíciles no duran para siempre. Se podrían trabajar preguntas tales como ¿Qué crees que quiere decir con “anochecer”?, ¿Te ha pasado alguna vez que un día empezó mal y luego mejoró?, ¿Qué cosas te ayudan cuando tienes un mal día?. Así, conseguimos trabajar competencias de la ley educativa como la lingüística (al trabajar con metáforas), o incluso otras competencias fuera del currículum, como la educación emocional.

3. "Una Palabra"

Anuel, en su canción titulada "Una Palabra" nos deja frases interesantes de analizar, por ejemplo: "entre palabras y miradas nunca encuentro diferencia, porque los ojos te dicen lo que la boca silencia". Esta frase habla de algo muy potente: la comunicación no verbal. Anuel sugiere que muchas veces los gestos, las miradas o la expresión corporal dicen más que las palabras. Esta idea es clave para trabajar aspectos como la educación emociona, la empatía o la convivencia en el aula mediante preguntas: ¿Podemos saber cómo está alguien sin que hable?, ¿Qué cosas pueden decir los ojos o la cara?,¿Alguna vez has dicho “estoy bien” pero no lo estabas?... u actividades concretas, en las que un alumno representa una emoción solo con la cara y el cuerpo, sin hablar y el resto intenta adivinarla y explicar en qué se han fijado para sacar sus deducciones. 

En esta canción también se nombran otras frases relevantes: "el éxito vive conmigo, pero el día que yo falle me van a enterrar al lao de todos mis enemigos". Esta frase contrapone dos ideas muy fuertes: el éxito y la muerte. Anuel transmite que, pese a la fama o el dinero, al final todos somos iguales. El éxito no borra los conflictos ni hace desaparecer a los enemigos. Aquí se puede trabajar el pensamiento crítico, la humildad y la reflexión sobre la fama y el poder, a través de un debate con reflexión conjunta acerca de creencias de los alumnos sobre el éxito y las cosas que consideran importantes en la vida (dinero, amor, estabilidad, fama...).

4. Mi competencia soy yo mismo ¿quién me va a ganar?

Este verso de Anuel en la canción "Coroné" plantea una idea muy potente, la superación personal. No se compara con los demás, sino consigo mismo. El mensaje principal es que mejorar depende de uno mismo, no de vencer a otros. Esta frase permite trabajar una alternativa a la competencia excesiva entre compañeros, además de ayudar a reforzar la confianza en uno mismo.  Al igual que las demás frases, se pueden analizar mediante un debate con preguntas como: ¿podemos mejorar sin competir con otros?, ¿en qué cosas intentas ser mejor cada día?, ¿es necesario ganar siempre para aprender?... Además, se podrían realizar actividades para reforzar la automejora de los alumnos: en esta actividad, cada alumno escribe algo que hace mejor ahora que antes, para después comparar  el “yo antes” y el “yo ahora”.

Analizar frases de canciones de artistas que suenen en la actualidad nos permite reflexionar y trabajar aspectos clave del desarrollo del alumnado: la identidad personal, la gestión emocional, la empatía, la comunicación, la superación personal o el pensamiento crítico. Como hemos visto, una simple frase, verso o título puede convertirse en el punto de partida para debates, actividades y aprendizajes significativos, conectados con las competencias clave que propone la LOMLOE.

En definitiva y como conclusión final de esta entrada, la escuela no puede vivir de espaldas a la realidad cultural de los alumnos. Utilizar referentes actuales como Anuel puede ser útil para fomentar valores y ayudar a los niños y niñas a construir su propia opinión. Porque el objetivo final de la educación no es que el alumnado deje de escuchar este tipo de música, sino que aprenda a escuchar, pensar y decidir por sí mismos, además de que construyan su propia personalidad e identidad, siendo el docente un guía para alcanzar dicho objetivo.